LI01 La educación del niño zurdo

Libro de bolsillo de 208 páginas (11 x 16,5 centímetros). PVP: 12 € (Envío gratuito por Paquete Postal).

Esta obra está dirigida a las familias que buscan información sobre la zurdera de sus hijos y se plantean cómo contribuir a su educación en una situación que generalmente desconocen. Habitualmente las niñas y niños zurdos tienen progenitores diestros, lo que en la práctica significa que carecen de modelos para el aprendizaje de las actividades manuales, entre ellas la escritura. Además, los padres y madres no saben cómo enseñar las actividades cotidianas más sencillas, como el corte con tijeras o sacar punta a un lápiz, que el niño zurdo debe realizar con la mano izquierda. Si añadimos los bulos, los mitos, la falta de información o las ideas erróneas sobre la zurdera, es lógico que se genere una inquietud sobre la educación del niño, a la que este libro busca dar respuesta.
El libro contiene siete capítulos, una bibliografía, un glosario y doce apéndices. El primer capítulo es una introducción en la que se exponen –y se rebaten– los prejuicios, los bulos, los tópicos y la visión negativa de la zurdera que han ofrecido distintas disciplinas. En el segundo se analiza la evolución de la lateralidad y la aparición de asimetrías en algunas especies animales y en los humanos, especialmente la lateralización del lenguaje en personas diestras o zurdas, y se estudia la confusión derecha-izquierda.
El tercer capítulo analiza las tres preferencias laterales más importantes en el desarrollo infantil, la manual, la ocular y la del pie, así como su homogeneidad o cruce, y critica la importancia excesiva que se ha dado a la lateralidad cruzada, considerada de forma abusiva como fuente de todo tipo de problemas.
En el cuarto capítulo se estudia la zurdera, la forma en que se manifiesta, las teorías sobre su origen, su frecuencia en España y por último los intentos de modificarla, la zurdera contrariada. El quinto plantea el papel de la familia y de la escuela en la etapa de educación infantil, y las dificultades que pueden aparecer si no se toman en consideración las necesidades del niño zurdo, desde las instrumentales a los modelos de aprendizaje; igualmente se critican pedagogías inadecuadas como la educación ambidiestra.
El sexto capítulo presenta las posibilidades y dificultades del niño zurdo en la enseñanza primaria en materias como el aprendizaje de la escritura, el dibujo, la música o el deporte. Y por último el séptimo plantea la adaptación del zurdo a las actividades profesionales o de la vida diaria, y se analizan temas como el uso de útiles o herramientas o el –supuesto—mayor número de accidentes de los zurdos.
A estos capítulos les siguen un glosario con la definición de los términos más utilizados en el libro, una bibliografía recomendada para ampliar los conocimientos sobre temas específicos y doce apéndices en los que se plantean distintas actividades para entender mejor la preferencia manual.

Índice

Páginas 148 y 149

Páginas 166 y 167

LI03 Aprenda a escribir con su mano no dominante. Cuaderno de ejercicios

Cuaderno de 96 páginas (21 x 29,7 centímetros). PVP: 30 € (incluye dos pruebas gratuitas, una al principio y otra al final del curso).

Aprenda a escribir con su mano no dominante es un curso dirigido principalmente a las personas que por haber perdido total o parcialmente el uso de la mano con la que escribían necesitan aprender con la otra mano, y también a aquellas que por distintas razones desean ejercitar su mano no dominante, como los zurdos contrariados o profesionales que desean aumentar su habilidad manual. El curso ha sido diseñado tanto para su uso individual como en sesiones de rehabilitación bajo supervisión profesional, y no requiere conocimientos previos, por lo que se ajusta fácilmente a las distintas situaciones que puedan plantearse. El cuaderno tiene una introducción en la que se presenta el plan general de trabajo y un segundo capítulo con veintidós ejercicios de mano y dedos que deben realizarse al mismo tiempo que los ejercicios de caligrafía. Hay también un tercer capítulo sobre la técnica de escritura y un cuarto en el que se explican las pruebas que van a permitir un seguimiento del aprendizaje de la mano no dominante. A continuación presenta las hojas de trabajo de los 30 días que dura el curso.

Objetivos del curso. El objetivo del curso es adquirir una letra cómoda y de una calidad media con la mano no dominante en un plazo de seis semanas, como muestran las figuras de una persona con hemiparesia derecha que aprendió a escribir con la mano izquierda. En cambio, la escritura rápida requiere una práctica en un tiempo muy superior al del curso.

Plan de trabajo. El curso se desarrolla en 30 sesiones, distribuidas en 5 sesiones semanales (lunes a viernes) durante 6 semanas, como se refleja en el cuaderno. La duración de cada sesión es de 20 minutos, 5 dedicados a los ejercicios de mano y dedos y 15 a la grafomotricidad y la caligrafía, lo que supone al final del curso un tiempo total de 10 horas.

En el precio del cuaderno están incluidos dos pruebas (presenciales o a distancia), una al inicio del programa y otra al final.

Índice

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